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奶爸日记，早教恐惧症番外篇
自半年前宝儿被一家粗暴的水中早教老师把宝儿弄得哇哇大哭胳膊脱臼后，自那以后，对于水中早教，我异常排斥起来。
但正是这样，宝儿似乎非常喜欢水的样子，每次经过小区的水池边，宝儿总是两眼放光、高兴的大叫着，水水水的叫着，每次洗澡好像洗不够的样子，就这样，宝儿喜欢水的特点，再次被放大了。
宝妈在没与我商量的情况下，独自跑访了几个早教中心，最后笃定了一家，怂恿我带宝儿去试下......
初入倍优感受
刚走到门口，老师就满脸笑容的迎了上来。我没理会，只是以寻求游戏bug一样的心态在教室里东张西望起来，看有什么等下我可以反击的。
环视了一圈，发现每个角落都很干净整洁，墙上挂满了各类证书和照片，整个布局挺温馨的，这时隔壁房间的笑声引起了我的注意，我从门窗看过去，十几个小孩在被两个老师正带着做游戏，听不清说的什么，但看起来，挺有意思的。
初次体验33°水智能课程
宝儿在看到大大的泳池后，激动的大叫起来。在准备妥当后，音乐潺潺而来，入水前需要进行岸上热身操、过程中孩子，被老师逗得一直咯咯直笑，热身操完毕后，宝儿便被教练温柔的放进了水里，宝儿再进水的一刹那，害怕的立马想走，眼睛也一直看着我，教练立马就转移了宝宝的注意力，让宝儿趴在一个柔软的海绵上。拿出了很多教具和玩具，让宝儿识别。通过后来的观察，我了解到：水智能课程中卡片节奏的环节中教练给孩子们展示绘本、卡片的时候，需要孩子们最后根据教练指的内容去认读卡片上的内容，这是个视觉认知的过程，并非去教孩子识字，这个过程孩子会跟着教练大声朗读出来，比如：当教练出示花的卡片时，孩子会大声说出“喇叭花”，这个过程培养孩子看图读字的能力，其实中国的汉字本来就是图形。
当宝儿置身水中的时候，由于要听从教练的指令去学习一些技能，这样的话就需要克服水的浮力、压力、阻力和温度变化的干扰去听，这无形中增加了难度，让孩子不单纯是听，而是一个辨听的过程，这样的过程也有助于培养孩子的注意力，感觉不错。
宝儿，由当初的无数次转身回头看我，到慢慢的融入其中，甚至到后来竟然学会了跟周围的小朋友互动、泼水、躲猫猫，一系列搞怪又生动的表现，我竟不自觉地咧嘴笑了起来。
通过助教的讲解，我了解到：倍优水智能和33度课程中社交和拓展环节就需要孩子们相互合作，根据教练的要求合作做动作，这期间就需要孩子（一岁半以上的孩子会有社交的部分）相互沟通，相互协作，在沟通和协作的过程中孩子们为了完成共同的任务，需要沟通，这就培养了孩子的语言表达和沟通能力，也就是“说”的能力。
整个课程中，教练会出示几百种教具，有些教具是重复使用的，在教练第一次使用完之后，很多孩子第二次看见后就会很快说出该教具的名字，这是个识别的过程。
而且孩子未来写字的能力取决于孩子手眼协调、精细动作和视、动觉统合的能力，在课程中，我发现让孩子玩拼插玩具、串珠子等游戏来帮助孩子发展精细动作和手眼的协调能力，这些游戏让孩子在愉悦的情绪中完成，孩子的手眼协调能力、精细动作以及动视觉发展良好，未来写字就不成问题。
再回想课程的全过程，原来教练赋予宝宝每一步，都是在无形中教会很多在普通游泳馆难于学到的知识，不仅仅是提高了身体素质，也激发了全脑的发育，在玩中学到更多知识和游泳技能。
体验感受
后来我发现，喜欢水，是每个孩子的天性，而作为父母，就是尽量的让孩子做他喜欢的事情，让孩子自由舒展，在水中感受着不一样的泳姿，让他感受到自由、快乐、新奇的另一个水中世界。
就这样，50分钟的课程，结束后，我改变了最初的想法，决定下次，带宝妈一起来，让我们全家人满心欢喜的推开另一扇海洋之门........
